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“澳门网上真人赌钱”被叫停,幼小衔接班过渡
文章来源:未知 发布时间:2019-07-15 18:51 已被浏览

“小学化”被叫停,幼小衔接班过渡

  原因

  家长过度焦虑,机构推波助澜

  对于市场需求的现状,北京第壹宝贝幼小衔接教育创始人吕付国坦言:“幼小衔接其实应该帮助孩子养成行为习惯、培养集体意识等,但是现在整个行业基本以学科教学为主。其根源是一些家长想‘抢跑’,机构投其所好,其他家长跟风,超前教学就兴起了。尽管需求存在,但当这种需求被整体放大,就成为了商业逻辑。”

  不少家长表示,选择一些幼小衔接课程是出于无奈。真人网上赌博张先生的女儿正在幼儿园中班就读,在他看来,大部分家长都希望孩子儿时能够自由快乐地成长,但又担心孩子输在起跑线上,出于焦虑所以报名了培训班。家住房山区的刘女士在帮孩子选择该类课程时发现,单一培养孩子学习习惯的课程很少,大多数都是与“拼音课”、“算术课”捆绑。“虽然孩子都会,但也不得不为他报了名。”

  北京教科院早期教育研究所所长苏婧认为,一方面,部分家长没有充分认识到学龄前儿童的身心特点和发展规律,对于提前学习学科知识愿望强烈;另一方面,部分小学设置招生门槛,或并不是真正的零起点教学,存在教学进度过快等问题让家长不得不进行“补课”。

  对于家长们担心的学习习惯等问题,不少专家表示不用过于焦虑。苏婧介绍,幼小衔接一直是学前教育的重要话题。其实幼小衔接问题不是到孩子五六岁才发生,它是贯穿于幼儿在园整个阶段的,比如良好的学习习惯、生活习惯,同伴交往能力,健康的心理培养等。等孩子上了幼儿园大班,更有不少针对性的课程和内容:例如,如何认知时间,10分钟能做什么事;认识小学,画出心中理想的小学等内容都会在幼儿园教学中涉及。通过游戏的方式,培养孩子的良好的学习品质和习惯,为其进入小学学习及未来的可持续发展打下基础。

  石景山区某小学三年级语文老师赵心(化名)表示,在学生入读一年级期间,学校也会给予孩子适应和过渡的时间。“考虑到刚升入一年级的孩子,注意力不集中,自控力较差,会在课堂中安排小歌曲、课间操让孩子放松,或者以游戏等多种形式循序渐进教授知识,尊重这个年龄段孩子的身心发展特点。”赵心表示,经过一段时间的学习,孩子们都能够顺利过渡。

  ■焦点问答

  1该不该上幼小衔接班、学前班?

  李宁(家长,化名,儿子就读小巨人幼教中心方庄路校区):孩子比较调皮总是坐不住,担心他不能适应小学那种规规矩矩的生活。去年,我为他报了45周的学前班,还是有效果的,孩子至少能坐得住了。但整个课程安排比较满,现在回想起来觉得孩子会有点累。

  赵心(化名,石景山区某小学三年级语文老师):我了解到,一些机构开设的衔接课程安排十分紧凑,有的甚至比小学还要忙,不建议家长选择。这类课程设置不符合这个年龄段孩子的身心发展特点,会给孩子带来压力。

  贾红斌(北京市语文特级教师,北京师范大学实验小学语文学科主任):孩子提前学是可以,但要看学什么,不建议提前学习语文课本的知识。如果提前学了,孩子真正上课学习时,会认为自己已经很会了,就不认真听讲了,反而不利于形成良好的学习习惯。而且,如果提前学却没有真正学会,会形成“夹生饭”,也不利于学生真正掌握知识。

  2不上幼小衔接班是不是就跟不上了?

  贾红斌:不少家长担心不提前学拼音、识字,到一年级就跟不上了。我个人认为不是这样的。拼音的学习并不难,只要跟着老师认真学习,时间是够用的。拼音是辅助学习文字的工具,在今后的学习中不断巩固,就会扎实起来。在识字上,不提倡提前学习语文课本上的字,而是在生活中识字,在阅读与诵读中识字,在语境中识字,让孩子在不知不觉中感受到语文学习的乐趣,这样孩子就会逐渐形成学习的能力。